მეცხრე დღის რეფლექსია

მეცხრე დღე  დავიწყეთ  youtube-ში  საჭირო  ვიდეოს  მოძიებითა და  ბლოგზე  გაზიარებით. ამისთვის  ვიდეოს  დაბლა მითითებული  შეარ ღილაკი  გამოვიყენეთ, შევედით embed video-ში, დავაკოპირეთ  ლინკი, გადავედით  ბლოგზე  და ახალ  პოსტში  გავააქტიურეთ HTML რეჟიმი, ჩავსვით  დაკოპირებული  ტექსტი  და გამოვაქვეყნეთ  ბლოგზე. ეს  ვიდეო  შეგვიძლია, საჭიროებისამებრ  ვაჩვენოთ მოსწავლეებს. ვისწავლეთ  youtube-დან  ვიდეოს  გადმოწერა  და  დამატება, რათა პროექტზე  მუშაობს  პროცესში  თუ  დაგვჭირდა  მსგავსი  მოქმედება,  არ გაგვიჭირდეს. ჩექლისტის  საშუალებით  შევამოწმეთ  ჩვენი  პორტფოლიო,  გამოვასწორეთ  ხარვეზები  და  დავრწმუნდით, რომ ყველა  დოკუმენტი  წესრიგშია. ჯგუფის  ყველა  წევრმა  გააკეთა თავისი  პროექტის წარდგენა წინასწარ  მომზადებული პრეზენტაციის  საშუალებით. მივიღეთ  შენიშვნები, ჩავასწორეთ  ხარვეზები.
რაც  შეეხება  ტრენინგს, ნამდვილად  გაამართლა  ჩემი იმედები. ძალიან  ბევრი  ახალი  რამ  ვისწავლე  ტექნოლოგიებთან  დაკავშირებით. ვისწავლე ბლოგის  შექმნა, პროექტის  შექმნა  და   ბევრი  ისეთი  საშუალება, რომელიც  ააუცილებლად  დამეხმარება  იმაში, რომ  მეტად  საინტერესო  გავხადო  ჩემი  მოსწავლეებისთვის  სასაწავლო  პროცესი, განუვითარო  მაღალი  დონის  სააზროვნო უნარ  ჩვევები, შევაჩვიო  ურთიერთთანამშრომლობასა და  ურთიერთპატივისცემას.
ძალიან  დიდი  მადლობა  ცვენს  ტრენერს _  გიორგი  არავიაშვილს  ტრენინგის  ასე  საინტერესოდ  წარმართვისთვის.

პორტფოლიოს პრეზენტაცია

მერვე დღის რეფლექსია

მერვე დღეს განვიხილეთ საშინაო დავალება ,მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის-პრეზენტაციის  და პრეზენტაციის რუბრიკის განხილვით., შევქმენით პრეზენტაციის რუბრიკა, რომელშიც შევიტანე მახასიათებლები,რომლითაც მოწმდება მოსწავლის ნამუშევარი. პროექტში გამოყენებული მაქვს აქტივობა ,რომლის მიხედვითაც მოსწავლეებს ვყოფ ჯგუფებად. რომლისთვისაც ვიყენებ მეთოდს - "გავითვალოთ".
  როდესაც პროექტს დავიწყებთ ამ შეფასების კითხვებს და მეთოდებს მოსწაავლეებს წინასწარ გავაცნობ, ., რათა მოსწავლეები თვითრეგულირებად მოსწავლეებად ჩამოყალიბდნენ.
ასე სახელმძღვანელოდან გავიგე, რომ სასურველია ინსტრუქციები  შევიმუშაოთ მოსწავლეებთან ერთად .
იმისათვის რომ ყველა მოსწავლე ჩართული იყოს პროექტში საჭიროა მოვახდინო ფასილიტირება და დიფერენცირება კლასის.ამ მიზნით შევიმუშავებ თითოეული მოსწავლის საჭიროებიდან გამომდინარამე, რომელ საჭიროებასაც დავადგენ ვმვ სქემის საშუალებით, განვსაზღვრავ ინდივიდუალურ პასუხისმგებლობებს პროექტის ფარგლებში.ამის  მიხედვით განვსაზღვრავ მათ ჩართულობას პროექტის აქტივობებშიჩვენს პორტფოლიოში    საქაღალდეში კურსის რესურსები ავტვირთეთ მასალა რომლის გამოყენებაც შეგვეძლება მომავალში სასწავლო პროცესში..
  მომდევნო ლექციისათვის უნდა დავასრულოთ გეგმა სახელმძღვანელოს  მე-6 და მე-7 მოდულის დახმარებით  http://tpdc.ge/essentials/.
 

მეშვიდე დღის რეფლექსია

ტრენინგის მეშვიდე დღე დავიწყეთ საშინაო დავალების განხილვით.მოსწავლის ნამუშევრების მიხედვით განვიხილეთ პრეზენტაციის ჩექლისტი და მოვარგეთ ჩვენს თემას.ასევე ავაწყვეთ მოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაცია .ვისწავლეთ  ვ.მ.ვ მეთოდის დრაივში ატვირთვა და შევსება. .გუგლის ფორმების მეშვეობით შევქმენითკითხვარი,რაც დაგვეხმარება მოსწავლის შეფასებაში

მეხუთე დღის რეფლექსია

ტრენინგის მეხუთე დღეს განვიხილეთ გეგმის  შეფასების  სტრატეგიები,გავაკეთეთ შეფასების მოკლე მონახაზი.ტრენერმა მოგვცა შესაბამისი უკუჩვენება დავალებასტან დაკავშირებით.დავწერეთ პრეზენტაციისთვის მოსამზადებელი ჩექლისტი სადაც ჩავწერეტ ის საკითხები რის საშვალებითაც  ვადგენთ სლაიდშოუს.

მეოთხე დღის რეფლექსია

ტრენინგის მეოთხე დღეს ჩვენ განვიხილეთ საშინაო დავალება,ვიმუშავეთ მიმართულების მიმცემი კითხვების სისწორად დალაგებაზე.ვიმუშავეთ ბროშურის სწორად  შევსება გაფორმებაზე.ასევე გავეცანით შეფასების გეგმის სტრატეგიებს.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები

ზოგადი:

• რა მოხდებოდა, რომ არ ყოფილიყო დედამიწა?

თემატური:

• შეიცვლება თუ არა ადამიანის  საარსებო გარემო დედამიწიდან რომ გადავიდეს სხვა პლანეტაზე?
• რომელი პლანეტა მიგაჩნიათ დედამიწის შემცვლელ  პლანეტად?
• რა გავლენას ახდენს მზის ოჯახში შემავალი პლანეტები ადამიანის  არსებობაზე?

• შინაარსობრივი:
• რა როლს ასრულებს სამყაროში პლანეტები?
• სად და როგორ გადაადგილდება პლანეტა?
• რა არის მზე?
• როგორ ანათებს მთვარე?